Toepassingskaart 8: Nederlands als tweede taal: Woordenschatdidactiek

Door tijdgebrek in stage is deze opdracht veranderd. Er hoeft nog maar 1 les in de praktijk te worden uitgevoerd. We kunnen dus ook maar van 1 les reflecteren.
De 3 lessen moeten wel op de blog komen.

Het boek dan in mijn woordenschatlessen centraal staat is het boek:

- Kikker en de vreemdeling

Ik heb dit prentenboek gekozen omdat de multiculturaliteit hierin centraal staat. Er komt een nieuw dier in het bos wonen, Rat. Varkentje en Eend zijn er helemaal door van streek. Voor een rat moet je uitkijken, want ratten zijn heel gemeen en brutaal! Dat wil Kikker wel eens zien. Het gaat over vooroordelen en vooroordelen moeten vermeden worden.

De 4 fasen van het woordenschatonderwijs zijn:
- Voorbewerken
- Semantiseren
- Consolideren
- Controleren

Les 1: Voorbewerken van het thema en de nieuwe woorden.
Dit moet een pakkende, leuke, andere ervaringen zijn voor de kinderen. Uit onderzoek is namelijk gebleken dat iets humoristisch sterk de leerresultaten kan bevorderen. Het gaat er bij de voorberwerking om om de leerlingen te motiveren voor het aan te leren woord, 'een pakkende start'.

De leerkracht komt de les in, gekleed in rare kleding met raar hoedje en dergelijke. De kinderen zullen gaan lachen en vreemd opkijken. De leerkracht maakt wat gekke passen, gaat dan op zijn stoel zitten en pakt het boek 'Kikker en de vreemdeling' uit zijn tas. Als alle kinderen luisteren begint hij te lezen. Het verhaal wordt helemaal uit gelezen en achteraf wordt met de kinderen besproken wie er in het verhaal voorkwamen en de verloop van het verhaal.

Les 2: Semantiseren van de moeilijke woorden in het boek
De leerkracht leest nogmaals het prentenboek voor. Dit keer worden alle moeilijke woorden op een groot vel geschreven, eventueel met een plaatje erachter. De kinderen proberen eerst de betekenis te raden. Daarna zijn er eventueel kinderen die de betekenis al weten. Als ze er niet uitkomen, kan de leerkracht de betekenis geven. Het belangrijkste hiervan is dat de leerkracht de nieuwe woorden koppelt aan al eerder opgedane kennis. De kinderen kunnen zo hun netwerk uitbereiden en de nieuwe woorden koppelen aan eerder geleerde woorden. Zo zullen de nieuwe woorden eerder blijven hangen.
Dit kan ook aan de hand van de 3 uitjes: uitbeelden, uitleggen, uitbereiden.
Met de kinderen worden op deze manier alle moeilijke worden doorgenomen. Denk bijvoorbeeld aan de volgende woorden:
- Vreemdeling
- Rat
- Indringer
- Sluipen
- Reizen
- Reiziger
- Buitensluiten
- Vooroordelen
Enzovoort.

De woorden en betekenissen worden met behulp van plaatjes netjes op het grote vel geschreven en deze wordt in de klas opgehangen zodat de kinderen hier naar kunnen kijken. Om te consolideren ( herhalen ) wordt hier dagelijk naar gekeken. De kinderen kunnen op deze manier de informatie verwerken en opslaan.

Les 3: Controleren van de geleerde woorden
De woorden worden gecontroleerd door met de kinderen een soort quiz te spelen. Dit vinden kinderen heel leuk om te doen en de leerkracht kan meteen zien wie de woorden beheerst en wie nog extra oefening nodig heeft. Aan de hand daarvan kan extra oefeningen gemaakt worden of juist verrijkende oefeningen.

Welke doelen zijn er voor deze lessenserie?:
De kinderen zijn na deze lessen serie thuis in de woorden die bij dit boek horen. Ze kennen onder andere de woorden:
- Vreemdeling
- Rat
- Indringer
- Sluipen
- Reizen
- Reiziger
- Buitensluiten
- Vooroordelen

De kinderen hebben daarnaast kennis gemaakt met het thema buitensluiten en vooroordelen. De kinderen hebben op deze manier ook gewerkt aan hun sociaal- emotionele vaardigheden. Ze hebben geleerd dat je mensen niet mag buitensluiten op vooroordelen of uiterlijk. Je moet mensen een kans geven en mensen leren kennen voordat je een oordeel over ze velt.

Welke doelen zijn er voor mezelf als leerkracht?:
Oefenen met het maken van een lessenserie voor de woordenschat en deze ook geven. Daarnaast is het ook een leerdoel om extra oefening en extra verrijking aan te bieden voor de kinderen die dit nodig hebben.